как российские вузы адаптируются
к новым технологиям
к новым технологиям
В 2020 году цифровизация нагрянула во все сферы нашей жизни. Но в университете переход на онлайн-обучение возник не на пустом месте. В сложных условиях пандемии студенты смогли без проблем заниматься с преподавателями в новом формате. Ведь опыт ведения дистанционных курсов у нас уже был.
Внедрение системы дистанционного образования на платформе «Ipsilon» – собственного уникального программного решения Института электронного и дистанционного обучения Саратовского
университета – началось у нас ещё в 2008 году. Поэтому СГУ смог оперативно переориентироваться и обеспечить беспрерывное, качественное получение знаний, продолжив и дальше развиваться
в цифровом пространстве.
Опыт пандемии помог вузу ускорить развитие цифрового обеспечения учебного процесса. Сегодня успешные практики онлайн-формата вуз продолжает применять и в условиях традиционного очного обучения,
ведь это является важным условием развития высшей школы XXI века!
Внедрение системы дистанционного образования на платформе «Ipsilon» – собственного уникального программного решения Института электронного и дистанционного обучения Саратовского
университета – началось у нас ещё в 2008 году. Поэтому СГУ смог оперативно переориентироваться и обеспечить беспрерывное, качественное получение знаний, продолжив и дальше развиваться
в цифровом пространстве.
Опыт пандемии помог вузу ускорить развитие цифрового обеспечения учебного процесса. Сегодня успешные практики онлайн-формата вуз продолжает применять и в условиях традиционного очного обучения,
ведь это является важным условием развития высшей школы XXI века!
В марте 2020 года весь мир узнал новое слово: COVID-19. В течение двух недель образовательный процесс российских университетов перешёл в дистанционный формат. Без предварительной и планомерной подготовки, без возможности адаптации… Просто и быстро, как один клик компьютерной мыши. И все мы оказались в новом цифровом измерении.
Момент перехода и дальнейшего обучения стал серьёзным испытанием для студентов, которые вместе с преподавателями пережили в новой цифровой реальности более 400 дней лекций, семинаров и лабораторных работ.
Вся система столкнулась с глобальным цифровым стресс-тестом.
Мы расскажем, как прошли его российская высшая школа и поколение «студентов-дистантов», как IT-технологии XXI века изменили образовательный процесс.
Момент перехода и дальнейшего обучения стал серьёзным испытанием для студентов, которые вместе с преподавателями пережили в новой цифровой реальности более 400 дней лекций, семинаров и лабораторных работ.
Вся система столкнулась с глобальным цифровым стресс-тестом.
Мы расскажем, как прошли его российская высшая школа и поколение «студентов-дистантов», как IT-технологии XXI века изменили образовательный процесс.
Раррр! Я крокодил Крокси. Поднимаю настроение и делаю сложное простым.
Я проведу тебя в мир цифровых технологий,
и мы вместе узнаем много нового!
Я проведу тебя в мир цифровых технологий,
и мы вместе узнаем много нового!
Да-да, этот внезапный эксперимент так или иначе прочувствовали
все авторы этого лонгрида!
все авторы этого лонгрида!
Нам кажется, что в лучшую сторону!
Посмотрим?
Посмотрим?
Ректор СГУ
Алексей Чумаченко
Алексей Чумаченко
,,
,,
Внедрение цифровых технологий в университетах оказывает большое влияние
на жизнь студентов.
Сейчас в вузах реализуется множество проектов, которые помогают студентам
в учёбе и отвечают за техническую сторону образовательного процесса.
На Летней школе журналистики собрались ведущие медийщики из 81 вуза страны.
Они учатся как на гуманитарных, так
и на технических профилях. Давайте узнаем, как цифровизация повлияла на их обучение
в вузе.
на жизнь студентов.
Сейчас в вузах реализуется множество проектов, которые помогают студентам
в учёбе и отвечают за техническую сторону образовательного процесса.
На Летней школе журналистики собрались ведущие медийщики из 81 вуза страны.
Они учатся как на гуманитарных, так
и на технических профилях. Давайте узнаем, как цифровизация повлияла на их обучение
в вузе.
,,
нажми, чтобы узнать больше
В подкасте специалисты прокомментируют:
- устройство системы дистанционного образования;
- как технологии внедряются в образовательные процессы;
- что означает «цифровой университет» для современного студента.
- устройство системы дистанционного образования;
- как технологии внедряются в образовательные процессы;
- что означает «цифровой университет» для современного студента.
В подкасте специалисты прокомментируют:
- устройство системы дистанционного образования;
- как технологии внедряются в образовательные процессы;
- что означает «цифровой университет» для современного студента.
- устройство системы дистанционного образования;
- как технологии внедряются в образовательные процессы;
- что означает «цифровой университет» для современного студента.
а что дальше?
Цифровизация в вузах стала одним из основных направлений развития высшей школы. Это неудивительно, поскольку благодаря
её результатам улучшается уровень подачи знаний, расширяется общий уровень подготовки кадров, тем самым ускоряются темпы экономического развития страны.
её результатам улучшается уровень подачи знаний, расширяется общий уровень подготовки кадров, тем самым ускоряются темпы экономического развития страны.
Дмитрий Чернышенко сказал, что 2022 год стал годом переориентации на новые рынки и направления, в том числе и в цифровой отрасли, были достигнуты значимые результаты, а все показатели национальной цели были перевыполнены. Так, уровень достижения цифровой зрелости составил 65,8%, уровень увеличения вложений
в отечественные IT-решения – 157,4%, доля массовых социально значимых онлайн-услуг составила 99,97%, уровень увеличения вложений в отечественные IT-решения – 157,4% (при плане 156%).
По многим направлениям использования цифровых решений Россия уже находится в числе глобальных лидеров. Но эти позиции, безусловно, необходимо постоянно укреплять и делать это нужно на собственной научной и технологической базе.
Важнейший вопрос – это подготовка специалистов, которые работают с цифровыми технологиями. Всем вузам страны уже направлен обновлённый образовательный модуль «Системы искусственного интеллекта», он рекомендован к включению в обязательные программы. Думаю, можно сделать более решительный шаг сегодня
и объявить такой модуль обязательным.
Не стоит думать, что новые
технологии далеки от вас. Будущее
уже здесь — в российских
университетах. И мы верим, что
дальше — больше.
технологии далеки от вас. Будущее
уже здесь — в российских
университетах. И мы верим, что
дальше — больше.
Президент РФ
Владимир Путин
Владимир Путин
Заместитель Председателя
Правительства РФ
Дмитрий Чернышенко
Правительства РФ
Дмитрий Чернышенко
,,
,,
КООРДИНАТОРЫ ПРОЕКТА
Елизавета Стрига
Аполлинария Солдатова
Екатерина Крючкова
Иван Лозовой
АВТОР ИДЕИ
София Юркив
ШЕФ-РЕДАКТОР
Даниил Пронин
ВЫПУСКАЮЩИЕ РЕДАКТОРЫ
София Юркив
Ирина Бельская
Даниил Пронин
ДИЗАЙН И ВЕРСТКА
Анастасия Руковичникова
Екатерина Кукшинова
Ирина Бельская
Елизавета Стрига
Аполлинария Солдатова
Екатерина Крючкова
Иван Лозовой
АВТОР ИДЕИ
София Юркив
ШЕФ-РЕДАКТОР
Даниил Пронин
ВЫПУСКАЮЩИЕ РЕДАКТОРЫ
София Юркив
Ирина Бельская
Даниил Пронин
ДИЗАЙН И ВЕРСТКА
Анастасия Руковичникова
Екатерина Кукшинова
Ирина Бельская
АВТОРЫ ТЕКСТА
Даниил Пронин
София Юркив
Екатерина Кукшинова
Валерия Маркеева
АВТОРЫ ВИДЕО
Ярослав Остаповец
Максим Тимофеев
Ирина Бельская
Виктория Брусенцова
АВТОРЫ ФОТО
Ярослав Остаповец
Максим Тимофеев
АВТОРЫ ПОДКАСТА
Анастасия Зданкович
Даниил Пронин
София Юркив
Екатерина Кукшинова
Валерия Маркеева
АВТОРЫ ВИДЕО
Ярослав Остаповец
Максим Тимофеев
Ирина Бельская
Виктория Брусенцова
АВТОРЫ ФОТО
Ярослав Остаповец
Максим Тимофеев
АВТОРЫ ПОДКАСТА
Анастасия Зданкович
